Что изучает стилистика?

Цель: формировать у учащихся понятие о науке стилистике.
Ход урока.
1. Организационный момент:
1) сообщение темы урока.
2) актуализация знаний учащихся: подберите однокоренные салова к слову " стилистика";
определите общее лексическое значение слов;
уточним значение слова по толковому словарю
3) сформулируйте самостоятельно цель урока.
2. Исследование языкового материала
1) анализ текстов разных стилей( художественного, делового, разговорного)
- сравнение текстов по целям и условиям высказывания ( упражнение 708);
- отработка понятия " речевая ситуация";
- введение термина "стилистика"
2) выполнение упражнения 709.
3. Закрепление.
Задания. 1.Прочитайте текстовые отрывки, определите стиль речи, аргументируйте свое мнение, укажите, в каких речевых ситуациях может быть использован каждый из них.
* Впереди бродячей труппы бежал, свесив набок длинный розовый язык, белый пудель Арто, остриженный наподобие льва, с кисточками на коленках и на конце хвоста.
* Мама! Посмотри, какая чудесная собачка: вся голенькая, стриженная, а грива, как у льва!
* Пудель относился к классу комнатно- декоративных собак. Собака гармоничного сложения, с густой длинной шерстью, сильно вьющимися колечками или шнуром. Цвет шерсти белый, чёрный, серый, коричневый.
2.